ANALIZAMOS UN LIBRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. FICHA BIBLIOGRÁFICA
Título: Óyeme con los ojos
Autor: Gloria Cecilia Díaz
Ilustrado por: Chata Lucini
Editorial: Anaya
Fecha de 1ª ed.: octubre de
2000
Edad: El libro propone que
sea a partir de los 10 años. Correspondería a los niños del tercer ciclo de
Educación Primaria.
2.
FORMATO
- Manejabilidad: El libro presenta un tamaño de los libros de
bolsillo aprox. 13x20 cm. Un tamaño adecuado para los niños a los que va
destinado el libro. Las tapas son blandas, pero resistentes. De las páginas
podría resaltar, que están hechas de material reciclado, ya que presentan un
color amarillento. El número total de páginas es de 78.
- Ilustraciones:
Cada capítulo remarca una ilustración en la que podemos observar que va reflejando el texto. También hay que resaltar que las imágenes están en blanco y negro, posiblemente para no distraer la atención del niño al leer el libro. Las imágenes son muy claras y están muy bien ilustradas.
Cada capítulo remarca una ilustración en la que podemos observar que va reflejando el texto. También hay que resaltar que las imágenes están en blanco y negro, posiblemente para no distraer la atención del niño al leer el libro. Las imágenes son muy claras y están muy bien ilustradas.
- Letra: El tamaño de letra de este libro es un cuerpo 12 aprox. El
tamaño de la letra en los libros de literatura infantil es muy importante, ya
que los niños utilizan la percepción visual para descifrar las palabras. Las
personas leemos por golpe de vista, es decir, utilizamos fijaciones que nos
permiten descifrar el texto. Un niño a partir de los 10 años, que es la edad
adecuada para este libro, ya debe de descifrar más contenido que un niño más
pequeño, por ello la letra de cuerpo 12 está muy bien.
Dentro de la letra debemos de
resaltar tanto la maquetación como la
tipografía. El tipo de letra que utiliza la editorial Anaya en este caso, es
Arial. Es muy conveniente utilizar este tipo de letra en los libros de la
literatura infantil, para que los niños no tengan ninguna dificultad en leer el
libro. Un ejemplo de letra que no se debe de utilizar es Snap ITC: Óyeme con los ojos.
Este tipo de letra es muy difícil de leer por su forma, las letras
están muy juntas, además está en negrita, que no te permite descifrar
claramente la palabra. En cambio la letra Arial: Óyeme con los ojos, es una letra muy clara y sencilla, con la
cual los niños no tendrían ningún problema.
De esta manera, podemos decir que al proporcionarnos adecuadamente el
tipo de letra como su tamaño, la maquetación es correcta, ya que, están bien
los espacios de las letras, la longitud de la línea está compuesta por 7 u 8
palabras aprox. y el párrafo no es denso.
3. CONTENIDO
Horacio es un niño sordo, a causa de una enfermedad. Horacio enseña a
Beatriz, su vecina el lenguaje de los sordos. Poco a poco, Beatriz aprende a
aceptar los defectos físicos de los demás y sus propias limitaciones. Entonces,
decide escribir a su ahijada Diana para verla de nuevo.
- Tema: El tema
principal de este libro es que las personas tenemos que aceptar las
diferencias, tanto las diferencias de uno mismo, como las diferencias que
tengan los demás. Por ejemplo cuando Horacio dice a su mamá: -Pero... ¿sabes, mamá? A veces me da rabia ser sordo. Me da rabia no oír
tu voz ni la de papá... Es muy
importante este tema ya que los niños a estas edades sufren problemas de
aceptación: Niños rechazados: Se les expresa activamente el
sentimiento de rechazo, algunos (agresivos-rechazados) por su conducta agresiva
y en confrontación constante y otros (retraídos-rechazados) por su actitud
retraída y ansiosa.
Niños abandonados: Rara vez son mencionados (ni positiva ni
negativamente) porque, en general, son ignorados por sus compañeros.
(Apuntes de Aprendizaje y Desarrollo Infantil I)
Con este libro podríamos
trabajar en clase para que no surjan estos problemas de aceptación o si por un
casual existen, enterarnos y ponerles solución.
Otro temas que se trata en el libro son por ejemplo, la solidaridad ante el sufrimiento de los demás, el
desarrollo de los sentidos (A Horacio le lleva su padre de excursión a descubrir
todas las maravillas que puede percibir con otros sentidos.), capacidad de
superación, Horacio no quiere que le tengan lástima, ni
que le traten como a un inútil.—¡No... soy... un...
po...bre... an...-ge...li...to...! ¡Soy... un... ni...ño!.
También podemos destacar la amistad.
- Estructura: La estructura de este libro cuenta con:
- Introducción: En el comienzo del libro nos cuentan la vida de Horacio. Donde vive, con quien vive, y se adentra en casa de Beatriz, su vecina.
- Nudo: En esta parte, conocemos el personaje de Beatriz y la relación que se crea con Horacio.
- Desenlace: El final del libro es muy curioso ya que es el personaje de Beatriz quien cierra la historia, escribiendo a su ahijada para verla de nuevo.
- Protagonista: El protagonista de la historia es Horacio
un niño de 10 años, que por una enfermedad se queda sordo. Horacio es un niño
muy curioso, y a pesar de tener una discapacidad, se siente como otro niño más.
Es un niño que tiene muchas ganas de investigar su alrededor, y le podríamos
definir como “pequeño detective”.
Como dije anteriormente, este libro va destinado a los niños a partir de
los 10 años. Es muy adecuado, ya que los niños en esta edad, se les desarrolla
actitudes de curiosidad intelectual. El niño se encuentra ubicado en un mundo
material en el que los objetos ocupan un lugar determinado. El mundo material
se halla completamente constituido; la persona es un objeto de ese mundo
material, pero con la peculiaridad que le rodea. Los niños están sumergidos en
una curiosidad e interés insaciables. Le interesa todo y se siente atraído por
todo lo que el mundo le va ofreciendo. De esta manera, los niños van
progresando en su capacidad de observación.
- Resto de personajes: Este libro presenta una gran variedad de
personajes, con los cuales el niño lector podría identificarse. Por ejemplo
Horacio tiene a sus padres que le quieren mucho y ayudan a Horacio a aceptar su
sordera. Tiene dos hermanos Claudio y Banu, con los cuales tiene muy buena
relación, y debemos destacar el personaje de Beatriz que podríamos decir que es
la segunda protagonista del libro. Todos ellos ayudan a Horacio a reconocerse
como persona.
Con todos estos personajes los niños de Primaria podrían identificarse
perfectamente, ya que en esta edad los niños sienten la necesidad de ser
reconocidos como personas, tanto dentro de la familia, como en el ámbito
escolar y de amigos. A lo largo de esta etapa el niño/a empezará a sentirse más
dueño de sí mismo.
- Lenguaje: Se utiliza un lenguaje cercano y adecuado
para los niños. Al leer el libro los niños entenderían todo a la perfección.
Me gustaría destacar el lenguaje artístico que utiliza la escritora para
expresar sentimientos y emociones. Por ejemplo: la casa estilo «Gaudí», los
cuadros de Miró, la poesía de García Lorca...
Otra peculiaridad del libro es el nombre Óyeme con los ojos, este nombre
es un verso de un poema de Sor Juana Inés de la Cruz, que dice así: óyeme con los ojos, ya que están tan
distantes los oídos, y de ausentes enojos, en ecos de mi pluma mis gemidos…
4. CONCLUSIÓN: Óyeme con los ojos es un libro muy
interesante para trabajar en el aula con los niños. Se trata de un libro que
nos enseña a pensar y a valorar las cosas que tenemos. Pienso que el niño
lector se sentiría muy identificado con el niño protagonista. Además de trabajar muchos valores dentro de este libro, nos permite trabajar varios
contenidos, como por ejemplo podríamos trabajar con Federico García Lorca y su
poema *“El niño mudo” (que aparece en el libro), podríamos conocer a Miró y
hablar de sus cuadros, también la arquitectura Gaudí, como trabajar los sentidos. Podríamos hablar de las
discapacidades, si conocen a alguien cercano con discapacidad y si hoy en día estas personas son rechazadas por las personas.
*“El niño mudo”
El niño busca su voz.
(La tenía el rey de los grillos.)
En una gota de agua
buscaba su voz el niño.
No la quiero para hablar;
me haré con ella un anillo
que llevará mi silencio
en su dedo pequeñito.
En una gota de agua
buscaba su voz el niño.
(La voz cautiva, a lo lejos,
se ponía un traje de grillo.)
(La tenía el rey de los grillos.)
En una gota de agua
buscaba su voz el niño.
No la quiero para hablar;
me haré con ella un anillo
que llevará mi silencio
en su dedo pequeñito.
En una gota de agua
buscaba su voz el niño.
(La voz cautiva, a lo lejos,
se ponía un traje de grillo.)
Para finalizar me gustaría destacar que elegí
este libro porque me lo regalaron cuando era pequeña. Cuando lo leí a los 9 o
10 años, me gustó pero tampoco me fascinó. Creo que no me gustó tanto porque no
trabajé lo suficiente con él y no le saqué tanta información como ahora.
Después de leérmelo, pienso que es un libro educativo y que muchos niños
se sentirían identificados al leerlo. Pero también hay que destacar que si se
trabaja adecuadamente le sacaríamos más información, aprenderíamos mucho y se podrían trabajar
diversos temas.
